Алтайский край
26 августа 2011 | Архив

Роспотребнадзор подтвердил готовность Алтайского края к школе

Алтайский край вошел в число 27 регионов, где все школы готовы к новому учебному году и приняты Роспотребнадзором.

На селекторе с регионами Главный санитарный врач РФ Геннадий Онищенко назвал 27 субъектов Российской Федерации, в которых к настоящему моменту все школы прошли приемку органами Роспотребнадзора и полностью готовы к новому учебному году. В число этих регионов вошел Алтайский край.

Всего, по словам Главного санитарного врача, в Российской Федерации еще не прошли приемку 903 общеобразовательных учреждения.

Напомним, вопрос подготовки школ к новому учебному году в Алтайском крае находится на контроле Губернатора Александра Карлина. В начале августа Губернатор дал поручение организовать работу комиссий по приемке учебных заведений с опережением ранее установленных сроков. Это было связано с тем, что в регионе большое количество образовательных учреждений, и все они должны быть готовы принять учеников 1 сентября. Особое внимание уделялось безопасности. По поручению Губернатора совместно с Главным управлением внутренних дел проводились неотложные проверки антитеррористической защищенности объектов образования.

Всего 1 сентября в Алтайском крае откроется более 2300 образовательных учреждений, в том числе 1216 школ, в которых будет обучаться 235 тыс. детей. Количество школьников возрастет на 7 тыс. человек по сравнению с предыдущим учебным годом, сообщает пресс-служба администрации края.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.