Иркутская область
19 ноября 2010 | Архив

Дмитрий Мезенцев: все экспозиции музея авиации в Иркутске должны заработать к юбилею города

Все экспозиции музея авиации в Иркутске должны заработать к юбилею города. Такое поручение дал Губернатор – Председатель Правительства Иркутской области Дмитрий Мезенцев министерству культуры Приангарья и министерству имущественных отношений Иркутской области на заседании комиссии по оперативным вопросам при главе региона.

Как отметила министр культуры Вера Кутищева, работа над созданием экспозиции музея будет проводиться поэтапно. В рамках первого этапа предполагается представить посетителям десять единиц авиатехники под открытым небом, второго – осуществить реставрацию техники, третьего – запустить интерактивную экспозицию.

Напомним, согласно распоряжению Правительства РФ от 12 августа 2010 года, в музей будут переданы списанные и прошедшие демилитаризацию самолеты Ан-24Т, Ил-76МД, Л-39, МиГ-29, Су-24, Су-27, Ту-22МЗ, Су-17М и вертолеты Ми-8Т, Ми-24Д.

По поручению главы региона министерство культуры региона и министерство имущественных отношений Приангарья подготовят проект совместного распоряжения о создании областного государственного учреждении «Музей авиации», в котором будет определено место для экспозиции и штатная численность работников нового музея.

Пресс-служба Губернатора Иркутской области и Правительства Иркутской области

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.