Иркутская область
1 марта 2012 | Архив

Дмитрий Мезенцев омолаживает идеи

Губернатор Иркутской области Дмитрий Мезенцев предложил молодежи разработать программу развития региона. Принять участие в подготовке этого документа Мезенцев пригласил студентов вузов и представителей молодежных общественных организаций. Глава региона также предложил построить в Иркутске Дом молодежи.

Иркутский губернатор Дмитрий Мезенцев встретился со студентами и представителями молодежных общественных организаций. Они обсудили вопросы трудоустройства выпускников вузов, перспектив развития существующих и создания новых предприятий на территории области, конкурентоспособности и привлекательности региона.

В ходе встречи Мезенцев заявил о необходимости разработать молодежную программу развития Иркутской области. Он предложил молодым людям подготовить проекты, которые могут быть сформированы в программу, а также использованы в работе регионального правительства. «Иркутская область обладает огромным человеческим потенциалом, от того, как он будет использован, какое будущее ожидает регион, зависит от тех, кто учится в вузах, и от тех, кто передает свой опыт», - сказал губернатор.

Дмитрий Мезенцев также рассказал, что в 2011г. областным властям удалось перевести из собственности министерства обороны РФ в региональную собственность здание Дома офицеров. В настоящее время оно предоставлено молодежным организациям.

Кроме того, глава региона предложил построить в Иркутске Дом молодежи.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.