Республика Калмыкия
20 февраля 2016

Усилий властей Калмыкии оказалось недостаточно для сохранения национального языка

Власти Калмыкии сократили финансирование программы поддержки национального языка, убрав доплату для преподающих его учителей. При этом глава республики Алексей Орлов заявляет, что хочет, чтобы «калмыцкий стал языком общения в семье». Между тем число носителей языка в регионе постоянно сокращается.

Калмыцкий язык, несколько лет назад признанный ЮНЕСКО исчезающим, продолжает становиться всё большей редкостью в Калмыкии. При этом в регионе действует программа по поддержке языка, которая должна включать выплату повышенных стипендий студентам, изучающим калмыцкий, и повышение зарплат преподающих его учителей.

Однако, как сообщил «Российской газете» член общественного совета по языку, заслуженный работник культуры Калмыкии Иван Басангов, ощутимых изменений от попыток региональных властей популяризировать национальный язык нет. «Доплата учителям калмыцкого языка отменена, и сейчас зарплата начинающего педагога в селе – 5 тыс. руб. Да, студент, изучающий язык, получает двойную стипендию – 10 тыс. руб. Но если он придет в школу и ему предложат пять, останется ли он там работать?» – заявил Басангов.

Отметим, несмотря на то, что в регионе недавно был выпущен учебник калмыцкого для начальных классов, по которому учить его могут школьники вместе со своими родителями, а глава республики Алексей Орлов заверяет, что хочет, чтобы «калмыцкий стал языком общения в семье», разговаривают на нем преимущественно лишь люди старшего поколения. Молодежь до 30 лет калмыцкого языка практически не знает.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.