Республика Коми
1 декабря 2011 | Архив

Способен ли Гайзер на чудо?

Глава Коми Вячеслав Гайзер похвалил инициативу сыктывкарских блогеров, организовавших акцию «Верю в чудо». Активисты разместили в интернете фото воспитанников интернатов и их письма Деду Морозу, чтобы каждый желающий смог выбрать ребенка и исполнить его мечту. Участвует ли Гайзер лично в этой акции, пресс-служба главы республики пояснить не смогла.

Глава Коми Вячеслав Гайзер сообщил у себя на странице «Вконтакте», что готов всячески подержать благотворительный проект сыктывкарских блогеров «Верю в чудо». Гайзер написал: «veruvchudo.ru - замечательная социальная инициатива от молодых сыктывкарских блоггеров, обещал поддержать всячески».

Блогеры Жанна Шушакова (shuzhanna) и Дмитрий Крупко (theinterman) выложили в интернет фотографии воспитанников коррекционных школ и реабилитационных центров республики. Каждое фото снабдили письмом, которое ребенок написал Деду Морозу. Среди пожеланий оказались игрушки, книги, электроника.

В своем «ЖЖ» Жанна Шушакова пояснила: «Мы решили предложить каждому неравнодушному человеку сотворить маленькое новогоднее чудо. Побывав в роли Деда Мороза и исполнив желание ребенка, помочь вернуть детям веру в добро, а людям - в справедливость».

Отметим, принял ли непосредственное участие в акции сам глава Коми Вячеслав Гайзер, в пресс-службе губернатора корреспонденту «Клуба Регионов» пояснить не смогли. Руководитель пресс-службы Роман Квашнев заявил: «Это личное дело главы региона. Открыто он об этом говорить не будет». 

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.