Республика Саха (Якутия)
22 июня 2011 | Архив

Егор Борисов: нельзя быть скрягой на сундуке

Глава Якутии Егор Борисов рекомендовал руководителям районов активнее искать инвесторов, а населению – получать новые профессии, т.к. имея природные богатства, «нельзя бездеятельно сидеть на них, как скряга на сундуке». По мнению Борисова, оппоненты действующей власти абсолютно правы, когда выясняют, «почему мы такие бедные, если такие богатые».

Президент Якутии Егор Борисов на встрече с населением и властями Нюрбинского района поделился своим мнением, как должна республика развиваться дальше. В частности, Борисов заявил, что оппоненты действующей власти абсолютно правы, когда задают вопрос: «Почему мы такие бедные, если такие богатые?»

По мнению главы Якутии, «имея несметные природные богатства, нельзя бездеятельно сидеть на них, как скряга на сундуке»: нужно пускать их в оборот, находить способы привлечения инвесторов, самим смелее осваивать новые профессии и специальности.

Также, сообщает сайт Егора Борисова, он напомнил, что среди регионов Дальнего Востока только Якутия котируется в международных рейтинговых агентствах. В результате своевременно принятых антикризисных мер в 2010г. республика получила прогноз «стабильный». А в апреле этого года международные рейтинговые агентства повысили прогноз Якутии до уровня «позитивный», что является важным показателем для потенциальных инвесторов.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.