Алтайский край
4 марта 2011 | Архив

Карлин отправит всех школьников на концерты симфонического оркестра

Об этом Губернатор Алтайского края заявил на коллегии краевого управления по образованию и делам молодежи. Александр Карлин намерен обязательно включить в школьный процесс посещение театров, музеев, краевой филармонии, выставок.

Александр карлин подчеркнул, что региональные власти намерены приоритетное внимание по-прежнему уделять поддержке молодежи, молодежного движения, в том числе студотрядовского. «Молодежная политика – понятие широкое. Оно предполагает не только «политические тренинги», а, прежде всего, вопросы социальной активности молодежи, ее занятости, вовлеченности во все социально-политические процессы. Федеральное министерство нас поддерживает в целом ряде инициатив, которые реализуются в крае. В этой сфере перед нами стоит большой круг задач», – сказал Губернатор.

По словам Губернатора в школьный процесс необходимо обязательно включить посещение театров, музеев, краевой филармонии, выставок. «Не в качестве пожелания, а в качестве требования: каждый выпускник школы, где бы он ни учился, должен побывать хотя бы раз на спектакле в театре драмы, побывать на концерте симфонического оркестра и оркестра русских народных инструментов, в основных музеях края. Только тогда мы можем сказать, что оснастили молодого человека всем набором знаний, без которых нельзя выходить в большой мир, что он любит и уважает свою малую родину, где родился и вырос», – сказал Губернатор.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.