Алтайский край
28 июня 2011 | Архив

План модернизации образования Алтайского края признали образцовым

Меры по модернизации общего образования в Алтайском крае признали образцовыми в Минобрнауки РФ. План мероприятий, предложенный губернатором Александром Карлиным, позволит улучшить оснащение школ и повысить зарплаты учителям. На модернизацию образования в 2011г. региону выделены самые большие в Сибири субсидии из федерального бюджета.

Пресс-служба управления Алтайского края по образованию сообщает, что получила письмо от зам. министра образования и науки РФ Игоря Реморенко. В письме отмечается, что комплекс мероприятий по модернизации общего образования в Алтайском крае признан образцовым.

В управлении отметили, что комплекс мер разработан по поручению губернатора Алтайского края Александра Карлина. Согласно разработанной программе, из федерального бюджета направят значительные средства на оснащение школ автобусами, оборудованием, мебелью, компьютерами, учебниками и литературой. Учителя школ получат возможность повысить свою квалификацию за счет государства.

Из регионального бюджета в качестве софинансирования проекта с 1 сентября повысят зарплаты учителей.

В официальном сообщении пресс-службы регионального министерства образования сообщается, что Алтайский край находится на третьем месте в стране по итогам реализации проекта модернизации образования. В регионе разработаны принципы финансирования школ, появилась новая система оплаты труда учителей. На модернизацию образования Алтайскому краю в 2011г. выделены самые большие в Сибири субсидии из федерального бюджета – 519 млн. рублей.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.