Алтайский край
25 февраля 2019

Алтайский край предлагают переименовать в Приалтайский или Верхне-Обской

Алтайский край вновь предлагают переименовать. На этот раз инициатором выступил кандидат географических наук и заслуженный ветеран СО РАН Лев Пурдик. Ученый считает, что правильно было бы выбрать один из двух вариантов: «Приалтайский» или «Верхне-Обской» крайсегодняшнее название региона не соответствует его географическому положению.

К общественникам, недовольным путаницей двух Алтаев, примкнули ученые. Так, кандидат географических наук и заслуженный ветеран СО РАН Лев Пурдик предложил переименовать Алтайский край в Приалтайский. Он объяснил, что такое название будет географически правильным, так как только 15% территории края составляет гористая местность, а остальное – равнина. По сути, край лишь прилегает к «горной стране» – Алтаю.

«На первый взгляд, название непривычное и у многих вызовет усмешку, – цитируют ученого «Аргументы и Факты». – Однако же всем привычно и никто не удивляется и не усмехается названиям «Приморский край», «Приуралье», «Зауралье», «Прибайкалье», «Забайкалье», «Прибалтика», «Приамурье», «Прикаспийская низменность» и многим другим. И хотя перечисленные – это в основном не административные территории, а исторически сложившиеся народные названия, но тем не менее есть и прецедент: Приморский край – административная единица».

В качестве второго, еще одного варианта переименования Алтайского края Пурдик предложил название «Верхне-Обской край».

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.