Хабаровский край
11 июля 2011 | Архив

Ишаев требует от губернаторов решения проблемы детсадов

Полпред президента в ДФО Виктор Ишаев поручил главам регионов усилить контроль исполнения поручений Дмитрия Медведева по реконструкции детских садов и строительству новых учреждений дошкольного образования.

Дальневосточный полпред Виктор Ишаев провел совещание, на котором потребовал от региональных властей усилить контроль над исполнением поручения главы государства о развитии дошкольного образования. Ишаев дал задание уточнить число мест в детских садах и количество очередников. Кроме того, полпред поручил решить проблему нецелевого использования имущества детских садов; обратил внимание на необходимость реконструкции действующих и строительства новых.

По данным пресс-службы полпреда, сегодня в ДФО работают около 2,5 тыс. детсадов, которые посещают около 280 тыс. детей. В очереди на получение мест стоит свыше 120 тыс. человек.

Также на совещании под руководством Ишаева обсуждалась тема переселения жителей из закрываемого поселка Карамкен Магаданской области. По мнению Ишаева, необходимо выяснить точное число имеющегося областного жилого фонда и подключить возможности соседних регионов. Напомним, что в 2009г. поселок Карамкен пострадал от наводнения из-за прорыва дамбы. В апреле этого года председатель комитета экономики Магаданской области Ирина Пеньевская сообщила губернатору Николаю Дудову, что расселение поселка Карамкен продолжается в соответствии с планом.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.