Белгородская область
21 марта 2017

В Белгородской области падает рождаемость и растет смертность

В январе 2017г. в Белгородской области зафиксировано снижение коэффициента рождаемости. В течение первого месяца текущего года в регионе появилось на свет 1243 ребенка. Это на 37 детей меньше, чем в январе 2016г. В то же время за январь 2017г. в Белгородской области умерло 1986 человек. Это на 94 человека больше, чем в январе 2016г. Коэффициент смертности вырос на 4,9%. Также в регионе снизились темпы миграционного прироста.

В Белгородской области подсчитали уровень смертности и рождаемости за январь 2017г. Как сообщает ИА «Бел.Ру» со ссылкой на данные Белгородстата, в течение первого месяца текущего года в регионе появилось на свет 1243 ребенка. Это на 37 детей меньше, чем в январе 2016г. В результате произошло снижение коэффициента рождаемости. Он зафиксирован на уровне 9,4 родившихся на тысячу населения, что на 4,1% меньше, чем в январе прошлого года.

Кроме того, за январь 2017г. в Белгородской области умерло 1986 человек. Это на 94 человека больше, чем в январе 2016г. Коэффициент смертности вырос на 4,9% и составил 15,1 умерших на тысячу населения. Естественная убыль населения выросла в январе 2017г. на 131 человека и достигла 743.

Также в регионе снизились темпы миграционного прироста. В январе 2017г. в Белгородскую область прибыло 226 человек, это на 53,8% меньше, чем год назад.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.