Ивановская область
2 сентября 2009 | Архив

Ивановский губернатор: уровень образования должен соответствовать требованиям времени

1 сентября губернатор Ивановской области Михаил Мень поздравил с днем знаний учеников гимназии №44 города Иваново. Обращаясь к школьникам, глава региона отметил, что их будущее во многом зависит от того, какие знания они получат в школе.

«Ваш уровень образования должен быть адекватен требованиям современного мира», – подчеркнул ивановский губернатор. Осмотрев кабинеты гимназии, спортзал, столовую, а также фитнес-центр и действующий на территории школы храм Иоанна Богослова, Михаил Мень отметил, что «учебное заведение является одним из лучших в регионе». «Гимназия не раз становилась победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках нацпроекта «Образование», – напомнил глава региона.

Как сообщает пресс-служба правительства Ивановской области, основными направлениями развития гимназии являются соединение общего и дополнительного образования в рамках единого образовательного пространства, управление качеством современного школьного воспитания и внедрение здоровьесберегающих технологий. На развитие материально-технической базы гимназии за последние три года из областного бюджета выделено 5,4 млн. руб. В рамках реализации комплексного проекта модернизации образования учреждением получено три специализированных учебных кабинета на сумму около 1 млн. руб.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.