Калужская область
9 февраля 2015

За исполнение гимна России калужские школьники получат оценки

Во всех школах Калужской области с 1 сентября перед уроками будут исполнять российский гимн: приказ о его обязательной «популяризации» издан региональным минобразования. За исполнение гимна каждый ученик получит оценку по итогам зачета.

Министерство образования и науки Калужской области издало приказ, согласно которому школьники с 1 сентября 2015г. ежедневно перед началом уроков должны исполнять гимн РФ. Об этом сообщают СМИ со ссылкой на заявление главы ведомства Александра Аникеева. «Приказ о популяризации российского гимна издан 30 января и направлен во все школы области», – пояснил министр.

По словам Аникеева, в документе четко прописаны правила использования государственной символики. Так, приказ предусматривает обязательное исполнение гимна во время школьных мероприятий, в том числе при чествовании победителей конкурсов и спортивных соревнований. В классах должны размещаться государственные символы – флаг, герб. Помимо этого, в школы направлены методические указания по созданию специальных уголков с символикой не только РФ, но и Калужской области.

В соответствии с приказом педагогам поручено провести с учащимися работу по изучению гимна в рамках образовательной программы. За его исполнение каждый ученик получит оценку по итогам зачета. Ежедневное пение российского гимна перед уроками станет обязательным в школах Калужской области с 1 сентября 2015г.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.