Магаданская область
22 июля 2011 | Архив

Дудову показали восход по-эвенски

Глава Колымы Николай Дудов побывал в этнокультурном лагере «Нелтэн Хэдекэн» (в переводе с эвенского «Восход солнца»). Дудов заверил, что подобные этнокультурные центры отдыха для детей будут открыты и в других районах области.

На открытие новой смены в лагере «Нелтэн Хэдекэн» (Восход солнца) в Магаданской области был приглашен губернатор Николай Дудов. По данным пресс-службы Дудова, к нему и другим гостям праздника дети обратились с традиционными эвенскими приветствиями, рассказали об обычаях малых народов Севера, пригласили встать в хоровод «Хэде».

Губернатор отметил, что задумка преподавателей школы села Гадля по созданию этнокультурного лагеря заслуживает высокой оценки: «В лагере находятся дети разных национальностей и возраста. Они не только организованно проводят досуг, но и учатся общению, уважению к традициям и культуре народов России. Дети показывают пример, как можно сообща жить, отдыхать, обогащать свои знания истории других народов. Мудрые преподаватели помогают детям окунуться не только в языковую и культурную среду эвенов, но и учат детей толерантности и любви к своей Родине – и Магаданской области, и России».

Николай Дудов заверил, что подобные этнокультурные центры отдыха для детей будут открыты и в других районах Магаданской области, в частности в Северо-Эвенском, который является районом компактного проживания малых народов Севера.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.