Омская область
17 мая 2013 | Архив

Назаров получил медаль от «кошек»

Губернатор Омской области Виктор Назаров вручил местной волейбольной команде «Омичка» бронзовые медали чемпионата России-2013. Глава региона добавил, что в качестве подарка от облправительства для клуба будет приобретено три микроавтобуса. В свою очередь «Омские кошки», как еще называют команду, поблагодарили Назарова, как одного из самых преданных болельщиков, и вручили ему бронзовую медаль чемпионата России.

В Омске состоялось чествование игроков и тренеров волейбольной команды «Омичка», завоевавших бронзовые медали чемпионата России-2013. С лучшим результатом клуба за всю историю спортсменок поздравил губернатор Омской области Виктор Назаров.

Как сообщает РИА «СуперОмск», вручая медали, глава региона нацелил команду на новые результаты: «Правильно отметили болельщики: впереди нас всех интересует «золото». Губернатор добавил, что в качестве подарка от имени правительства Омской области для команды будет приобретено три микроавтобуса.

В свою очередь капитан «Омских кошек» Елена Юрьева поблагодарила Назарова, как одного из самых преданных болельщиков, и вручила ему бронзовую медаль чемпионата России. Стоит сказать, что третье место в чемпионате России позволит омской команде в следующем году участвовать в Лиге чемпионов - самом престижном европейском клубном турнире. 

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.