Свердловская область
10 октября 2013

Расследование трагедии в детском доме – на контроле Куйвашева

Губернатор Свердловской области Евгений Куйвашев взял под личный контроль расследование трагедии в семейном детском доме в городе Ивделе. В ночь на 9 октября там возник пожар, в результате которого погибла женщина и один ребенок. Еще восемь воспитанников госпитализированы, один из них до сих пор находится в тяжелом состоянии.

Глава Свердловской области Евгений Куйвашев поручил председателю правительства Денису Паслеру создать правительственную комиссию для выяснения всех причин и обстоятельств пожара в семейном детском доме в городе Ивделе. Губернатор также заявил, что будет держать на личном контроле расследование причин трагедии.

Напомним, в ночь на 9 октября в семейном детском доме, где находилось девять детей и двое взрослых, возник пожар. Мужчине и восьмерым воспитанникам удалось покинуть горящий частный дом. Женщина и один ребенок погибли.

Все восемь детей с симптомами отравления продуктами горения были доставлены в Краснотурьинскую детскую городскую больницу. Состояние одного из них в настоящее время оценивается как тяжелое. Отметим, Куйвашев также поручил министру здравоохранения Аркадию Белявскому организовать для пострадавших всю необходимую медицинскую и психологическую помощь.

В настоящее время причина пожара устанавливается.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.