Смоленская область
30 декабря 2011 | Архив

Смоленский губернатор ждет от Деда Мороза деревянную лошадку

Глава Смоленской области Сергей Антуфьев рассказал о своей детской мечте – чтобы Дед Мороз подарил ему деревянную лошадку. «Дед Мороз принес мне похожую лошадку, но надувную. А деревянная так и осталась мечтой», - признался губернатор.

Накануне Нового года смоленская газета «Город» провела опрос: о каких транспортных средствах мечтали в детстве смоленские политики. Как выяснилось, временно исполняющий обязанности главы администрации Смоленска Николай Алашеев мечтал об игрушечной машинке-самосвале: «Я попросил ее у Деда Мороза - и мое желание исполнилось». Глава Смоленска Александр Данилюк признался, что в детстве он был «послушным мальчиком», поэтому Дед Мороз редко отказывал ему в исполнении желаний, и когда он попросил у него игрушечную железную дорогу, она у него появилась. Мечтой смоленского губернатора Сергея Антуфьева была деревянная лошадка. «В моем детстве это была очень популярная игрушка - лошадка-качалка с полозьями. Дед Мороз принес мне похожую лошадку, но надувную. А деревянная так и осталась мечтой», - поделился он. «Давайте подарим губернатору деревянную лошадку-качалку с полозьями, чтоб сбылась мечта», - предложил в комментариях к материалу один из читателей газеты.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.