Смоленская область
3 ноября 2017

Учитель начальных классов в Смоленске заклеила скотчем рот слишком разговорчивому ученику

В Смоленске учитель заклеила скотчем рот младшекласснику за разговоры на уроке. Проверкой инцидента занимается региональное управление СКР. По словам родителей школьников, учитель и раньше применяла к детям физические наказания, а также называла учеников дебилами и идиотами.

СКР займется проверкой сообщений СМИ об инциденте, который произошел в школе № 33 Смоленска. Учитель начальных классов в ходе урока на полчаса заклеила рот одному из своих учеников за то, что тот слишком много разговаривал.

После того как история обрела огласку, родители школьников также поделились в соцсетях рассказами о том, что «учительница применяет физические наказания, называет детей дебилами и идиотами».

«Подобное отношение педагогов к ученикам в школах Смоленска недопустимо. Этот вопиющий случай должен быть проанализирован, а виновные – обязательно понести наказание», – заявил глава города Владимир Соваренко.

В региональном управлении СКР сообщили, что в ходе проверки будут опрошены родители и ученики, обучающиеся в классе. По ее результатам будет принято процессуальное решение в отношении учителя и администрации школы.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.