1 сентября 2017

Минобрнауки РФ предлагает вернуть в школы профориентацию

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева заявила о возврате в школы занятий по профориентации. «Мы сейчас очень серьезно, я бы сказала, жестко рассматриваем вопрос профориентации наших школьников. В ближайшее время мы найдем решение, потому что это надо делать», – сказала Васильева.

В российских школах могут быть возвращены занятия по профессиональной ориентации будущих выпускников. С таким заявлением на Общероссийском родительском собрании выступила министр образования и науки РФ Ольга Васильева. «Мы сейчас очень серьезно, я бы сказала, жестко рассматриваем вопрос профориентации наших школьников. Это необходимо. В ближайшее время мы найдем решение, потому что это надо делать», – сказала Васильева.

Она напомнила о полезном опыте учебных комбинатов, которые существовали в советское время. Васильева также отметила важность уроков труда и предмета «Технология», где школьников учат слесарному делу и домоводству. По мнению министра, каждая школа вольна организовывать программы по этому предмету так, как считают необходимым руководство и родители.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.