22 сентября 2017

ОНФ: большинство школьников не получает бесплатных учебников

Только 8% родителей, опрошенных активистами ОНФ, подтвердили, что их дети получают в школьных библиотеках полный комплект учебных пособий. При этом 58% сказали, что им самостоятельно приходится приобретать только дидактические материалы и рабочие тетради. 23% родителей сказали, что дети получают в школе только некоторые учебники, остальное приходится покупать, еще 10 % заявили, что покупают абсолютно все учебные материалы для школы.

Большая часть школьников не получает бесплатно учебную литературу. Как показали результаты опроса, проведенного ОНФ, большинство родителей российских школьников вынуждены самостоятельно приобретать учебники для своих детей.

Согласно данным исследования, только 8% школьников получают бесплатные учебники, рабочие тетради и дидактические материалы в библиотеке. 58% родителей заявили, что сами приобретают рабочие тетради и дидактические материалы, 23% вдобавок к этому покупают и некоторые учебники, а 10% вынуждены приобретать практически все необходимые учебные пособия для своих детей. В среднем расходы семьи на приобретение пособий для одного ребенка составляют 2,5 тыс. руб.

Опрос проводился в 82 регионах страны, на вопросы общественников отвели более 3 тыс. респондентов.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.