21 февраля 2019

В Чечне, Ивановской и Калининградской областях нет запаса на случай крупных ЧС

МЧС опубликовало данные о запасе материальных ресурсов на случай крупных чрезвычайных ситуаций в регионах. Самый маленький запас имеют Калининградская, Ивановская области и Чечня, при этом в Крыму, Брянской, Ивановской, Костромской и Псковской областях имеющиеся резервы составляют менее 50% от запланированного. В полном объеме имеют материальные резервы только 15 регионов.

Калининградская и Ивановские области, а также Чечня имеют самый маленький запас материальных ресурсов на случай чрезвычайных ситуаций, сообщили в МЧС России. На сегодняшний день запас Калининградской области составляет 11,17 млн руб., Ивановской – 13,14 млн руб., в Чечне эта сумма равна 13,46 млн руб.

В Крыму, Брянской, Ивановской, Костромской и Псковской областях имеющиеся резервы составляют менее 50% от запланированного.

По данным министерства, в полном объеме имеют материальные резервы только 15 регионов: Башкирия, Мордовия, Татария, КБР, Удмуртия, Чувашия, Пермский край, Астраханская, Белгородская, Нижегородская, Тульская, Тюменская области, Петербург, ХМАО и Чукотка.

При этом в целом объем накопленных в регионах России резервов на случай крупных ЧС в 2018г. увеличился по сравнению с предыдущим годом менее чем на 1% и составил почти 88% от планируемого, сообщает ведомство.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.