Республика Алтай
2 июня 2009 | Архив

Александр Бердников призывает не поддаваться на провокации

Глава Республики Алтай обвиняет оппозицию в расшатывании политической ситуации в республике и призывает жителей быть бдительными. Александра Бердникова поддержал духовный лидер алтайцев Эл Башчы Борис Алушкин.

В мае представители оппозиции в Республике Алтай объявили о создании Вече – Курултая народов республики, которое должно было заменить представительный орган власти региона: Госсобрание – Эл Курултай.

Глава республики отреагировал на создание Вече – Курултая народов как на попытку формирования «параллельных органов власти» и призвал жителей «быть бдительными и не поддаваться на провокации политических проходимцев». Кроме того, возможное образование от Вече – «народную милицию» – Александр Бердников также раскритиковал. Согласился с главой республики и духовный лидер алтайцев Эл Башчы Борис Алушкин, который заявил «ФедералПресс», что «идея «народной милиции» чревата нарушением законов об экстремизме».

В свою очередь, представители Вече – Курултая народов Республики Алтай считают, что ныне действующее Госсобрание не выполняет своих функций. В планах Вече – организационное собрание форума, которое должно пройти в июне. Отметим, что организаторы альтернативного парламента являются и инициаторами акций против нынешнего руководства республики.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.