Архангельская область
12 октября 2020

Министр образования Архангельской области Гнедышев арестован за совращение несовершеннолетних

И.о. министра образования Архангельской области Юрия Гнедышева задержали по уголовному делу о развратных действиях в отношении несовершеннолетних. Чиновник вел фривольную переписку в соцсетях со школьницами, а одной из них отправил ссылку на порноролик. Отметим, главой ведомства Гнедышев стал при новом руководителе региона Александре Цыбульском. Тот задержание своего подчиненного не комментирует.

В Архангельской области исполняющий обязанности министра образования Юрий Гнедышев стал фигурантом уголовного дела по статье о развратных действиях в отношении двух несовершеннолетних. 9 октября 2020г. чиновник был задержан, а 11-го числа суд отправил его под домашний арест, прислушавшись к мнению защиты о том, что в СИЗО над Гнедышевым могут устроить самосуд.

В Следственном комитете сообщают, что в 2019г. подозреваемый переписывался в соцсетях со школьницами, «оказывая на них развращающее влияние, а также направил одной из них ссылку на видеозапись сексуального характера».

Отметим, Гнедышев работал в архангельском правительстве с 2017г. Тогда он занял пост замминистра, а в августе 2020г. новый врио губернатора Александр Цыбульский назначил его исполняющим обязанности главы ведомства. До чиновничьей карьеры Гнедышев работал учителем информатики в школах Северодвинска.

Глава региона Цыбульский ситуацию с задержанием подчиненного не комментирует.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.