Орловская область
9 января 2019

В Орловской области рухнул памятник-самолет

Из-за снега обрушился памятник-самолет, который стоял в центре города Ливны Орловской области. Макет истребителя СУ-9 рухнул с постамента вечером 8 января. Памятник появился в 1984г., он был установлен в честь уроженца Орловской области – советского авиаконструктора Николая Поликарпова, создателя знаменитого «кукурузника». Пока неизвестны ни сумма ущерба, ни то, какими силами мемориал будет восстанавливаться.

В городе Ливны Орловской области с постамента обрушился памятник-самолет, установленный в честь авиаконструктора Николая Поликарпова.

Макет сверхзвукового истребителя-перехватчика СУ-9, установленный в 1984г. в центре города в сквере, который также носит имя Поликарпова, упал вечером 8 января. Фото с места происшествия появилось в соцсетях, жители города предполагают, что причиной стали обильные снегопады. Пока неизвестны ни сумма ущерба, ни то, какими силами мемориал будет восстанавливаться.

Похожий памятник Поликарпову, который родился в Орловской области, также установлен в областном центре. Добавим, что Поликарпов считается одним из основоположников школы отечественного самолетостроения. Многоцелевой биплан У-2 (По-2), более известный как «кукурузник», был создан под руководством Поликарпова в 1927г. и стал одним из самых массовых самолетов в мире.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.