Псковская область
4 февраля 2014

Путин посоветовал Турчаку поучаствовать в лекциях

Президент Владимир Путин посоветовал губернатору Андрею Турчаку помочь коллективу псковского драматического театра в проведении бесплатных лекций для студентов. Встреча глав государства и региона произошла в псковскм областном драмтеатре в рамках выездного заседания совета по культуре.

В Псковской области 3 февраля состоялось расширенное заседание совета по культуре и искусству при президенте Владимире Путине. Перед началом совещания глава государства осмотрел открытый после реконструкции Псковский академический театр драмы, который не ремонтировался со времен Великой Отечественной войны.

Художественный руководитель театра Василий Сенин в сопровождении губернатора Андрея Турчака показал президенту цех по изготовлению декораций и пошиву костюмов, репетиционные залы, студию звукозаписи и медиахолл. Сенин рассказал, что теперь сценический комплекс полностью оснащен световым и механическим оборудованием, системой электроакустики, связи, сигнализацией, а в зрительном зале есть специальная ложа для людей с ограниченными возможностями.

Худрук также рассказал президенту, что театр проводит бесплатные лекции для студентов. После чего Путин обратился к Турчаку и посоветовал помочь коллективу в этой работе. Аналогичную просьбу он высказал и министру культуры РФ Владимиру Мединскому.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.