Забайкальский край
23 мая 2016

КПРФ: учителей в Забайкалье заставляли голосовать на праймериз ЕР

В Забайкальском крае представители КПРФ заявили о нарушениях на праймериз ЕР. По словам коммунистов, учителя школы в поселке Кличка Приаргунского района пожаловались им, что заведующая районным комитетом образования Галина Богданова заставляет их голосовать на праймериз. На предварительном голосовании в Забайкалье выбирали кандидатов на выборы в Госдуму и на пост губернатора региона.

О нарушениях на предварительном голосовании ЕР в Забайкальском крае сообщили коммунисты. Секретарь приаргунского отделения КПРФ Татьяна Дворникова рассказала «Чита.Ру», что работники школы в поселке Кличка Приаргунского района пожаловались, что заведующая районным комитетом образования Галина Богданова заставляет их голосовать на праймериз единороссов. «Богданова позвонила директору школы в Кличке Ольге Васильевой и в приказном порядке заставила всех работников голосовать на праймериз. Учителя недовольны, но боятся потерять работу», – сказала Дворникова.

В свою очередь и.о. главы Приаргунского района Сергей Литвинцев опроверг заявления КПРФ. Он считает, что это преднамеренная провокация: «Никого давления на учителей не было, все самостоятельно идут. Я поручил Богдановой взять письменное подтверждение, что на них никто не давил. Скорее всего, это чистой воды провокация».

Напомним, что в Забайкальском крае прошли праймериз по отбору кандидатов на выборы в Госдуму и на пост губернатора региона.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.