Чеченская Республика
21 августа 2015

Власти Чечни в честь Ахмата Кадырова заказали пять золотых медалей, усыпанных 108 драгоценными камнями

Правительство Чечни заказало пять медалей «Ахмат-Хаджи Кадыров» общей стоимостью 1,8 млн руб. Колодка медали будет усыпана драгоценными камнями в цветах чеченского флага, а сама медаль будет вылита из золота 750-й пробы. Общий вес значимой в Чечне награды составит 50 г.

1,8 млн руб. потратит правительство Чечни на изготовление пяти золотых медалей к 60-летию бывшего руководителя республики Ахмата Кадырова. О размещении на сайте госзакупок соответствующего аукциона сообщает «Комсомольская правда».

В техзадании к заказу говорится: «Медаль должна состоять из золотых частей общей массой около 50 г, золото должно быть 750-й пробы. Медаль должна быть инкрустирована 18 бриллиантами, 36 рубинами, 54 изумрудами общей массой три карата». Драгоценными натуральными камнями на колодке медали будет выложено изображение чеченского флага. Как отмечает КП, чеченская медаль более чем в два раза тяжелее «Золотой Звезды», которой награждают Героев России.

60-летие Кадырова-старшего в республике торжественно отпраздновали еще в 2011г., однако медалью в честь этого знаменательного для руководства Чечни события там награждают по сей день. Ее вручают за государственную, общественную, научную, спортивную и творческую деятельность.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.