28 февраля 2018

В Минобрнауки назвали регионы с дефицитом мест в ясельных группах

Первый замглавы Минобрнауки РФ Валентина Переверзева заявила, что родители каждого пятого ребенка в России испытывают трудности при устройстве в ясельные группы. Наиболее остро проблема стоит в субъектах РФ, где показатель доступности дошкольного образования для детей до трех лет не достигает 50%. Среди этих регионов Переверзева назвала Бурятию, Дагестан, Ингушетию, Крым, Татарстан, Новосибирскую область.

Вопросы доступности дошкольного образования рассматривались на заседании комитета Совфеда по науке, образованию и культуре. Первый замглавы Минобрнауки РФ Валентина Переверзева в ходе своего выступления заявила, что родители каждого пятого ребенка в России испытывают трудности при устройстве в ясельные группы. Она подчеркнула, что доступность дошкольного образования на 1 января 2018г. для детей в возрасте от двух месяцев до трех лет составляет 79,81%. «Наиболее остро проблема стоит в следующих регионах, где показатель доступности дошкольного образования для указанной возрастной группы не достигает 50%: Бурятия, Дагестан, Ингушетия, Крым, Татарстан, Новосибирская область», – сказала Переверзева.

Она рассказала, что Минобрнауки разработало «ясельный проект» и правила предоставления межбюджетных трансфертов регионам на обеспечение доступности ясельных групп в детских садах. По словам Переверзевой, это позволит субъектам РФ к 2021г. достигнуть стопроцентной доступности дошкольного образования для детей от двух месяцев до трех лет.

Версия для печати
Главное
Кадровый голод против личного выбора – общество и государство разошлись в вопросе платного образования
В сфере образования в 2026 году разворачивается столкновение двух вопросов: социальной справедливости и государственного планирования экономики. Согласно опросу ИНСОМАР, 63% граждан выступают против вступивших в 2025 году ограничений платного набора в вузах по ряду специальностей (еще 68% – против распространения такого подхода на колледжи). Люди опасаются, что это, вкупе с одновременным сокращением бюджетных мест на гуманитарных направлениях, сделает высшее образование менее доступным. Особенно уязвимы жители регионов с низкими доходами: им становится труднее «купить» обучение и одновременно сложнее пройти на бюджет. В обществе это воспринимается как искусственное сужение личного выбора и усиление социального неравенства. Государство же, стремясь исправить перекосы рынка труда, перераспределяет бюджетные места в пользу инженерных и прикладных направлений, ограничивает платный набор по 40 непрофильным для экономики специальностям, а также ужесточает целевой прием.